多义词

词语解释

多义词[ duō yì cí ]

⒈  具有两个或更多意义的词，如“发”有“送出”(发信)、“发射”(发炮)、“产生”(发芽)、“表达”(发言)等义。多义词的各项意义之间有共同点，如“发”的几个意义都表示“由里往外出去”。意义如果各不相关，就不是多义词而是同音词。

英polysemant; ambivalent word;

引证解释

⒈  具有两个或更多意义的词。例如“多”，单是表示数量就有与“少”、“寡”相对的，这些意义之间有其共同点互相关联。

例如：房间里人很多；有表示超出原有或应有数，如：这句话多了一个字；有表示零头的，如：五十多岁。

国语辞典

多义词[ duō yì cí ]

⒈  具有两个或更多意义的词。一个词产生多义，往往由引申或假借形成，属于引申义诸义中间常有共同点。如「接」有连接、接受、迎接等义。它的三个意义都表示使分散的人或事物合在一起。

分字解释

duo多yi义ci词

造句

• 还有无数个多义词又该怎样算呢？
• 问：怎样理解汉语中的多义词？
• 多义词是语言中的普遍现象。
• 今天的节目里主要教了哪个多义词?。
• 在现代逻辑文献中，“哲学逻辑”是个多义词。
• 因此这是习得多义词的一种新颖和有效的途径。
• 多义词的研究是词汇学和语义学关注的焦点之一。
• 但以认知模型来研究多义词内部语义关系的还不多见。
• 认知方面的研究给多义词研究学界开辟了一个全新视野。
• 多义词的义项由本义派生，是俄语中大量存在的语言现象。
• 词义分析法包括语素分析法、多义词辨析法和同义词分析法。
• 同时，多义词词义的复杂性往往造成学生阅读时词义猜测的困难。
• 由于同义词和多义词的存在，使得基于特征词的文本分类方法分类精度不高。
• 文本概念在西语中是一个多义词，在当代多学科的语用环境中呈普适化趋势。
• 多义词范畴的动态特征进一步体现概念化的两个重要认知机制中，即隐喻和转喻。
• 答：理解汉语中的多义词，主要还是需要通过上下文语境，当然多义词还应该多记。
• 论文最后是“附表”，把已归纳的单义词和多义词的义位用列表形式展示、描写出来。
• 因此，如何提供有效的词义教学策略将有助于大学生对多义词比喻意义的猜测和学习。
• 日语中主要使用语义模糊词语、多义词和语义概括(笼统)词语等来表达不明确的语义。
• 多义词是对世界的概念化达到一定阶段的结果，其义项之间是通过特定的隐喻机制联系起来的；
• 鉴于多义词在语言习得以及精确阅读中的重要性，它是外语研究者及学习者所必须面对的问题。
• 实验结果表明：汉语中双字多义词意义间联系程度的高低没有对多义词词汇判断的时间产生影响。
• 利用上下文语境可以确定多义词在语句中的具体语义、排除歧义，可以确定语句中词语的语法意义。
• 目前进行的很多词义消歧研究多采用凡个多义词作为试验测试对象，在实际应用方面存在着局限性。