停云

　　此诗从首句中摘取二字为题，题目与诗的内容无关。这首诗的内容，就是序中所说“思亲友也”。诗中运用比兴的手法和复沓的章法，通过对自然环境的烘托描写，和不能与好友饮酒畅谈的感慨，充分抒发了诗人对好友的深切思念之情。

　　诗歌全篇贯穿了陶渊明因不能和友人共享美好的抱恨之意，这充分表现了诗人对友人的一片热肠，和希望与友人共享美好的深情。无论是“良朋悠邈，搔首延儜”的烦急，还是“愿言怀人，舟车靡从”的无奈，无论是“安得促席，说彼平生”的愿望，还是 “岂无他人，念子寔多”的担忧，无不尽显诗人的火热心肠和深情厚意。

　　正因为对友人的一片热肠和一往情深，而使诗人陷入寂寞孤独：“竞用新好，以怡余情。”—— 始发新芽的东园之树，都竞相用发着嫩芽的枝叶让我快慰，这正是因寂寞孤独而生幻觉，或聊以自慰。因为寂寞孤独，诗人才羡慕那“翩翩飞鸟”的“好声相和”，而益发“抱恨”了。

　　诗中“八表同昏”等诗句，表面看是写天气，而用夏天雷雨前或冬天雪前的景象来形容春季的天色，似乎形容过量，显然，这里是暗喻国政时局被封建贵族、军阀争夺中央政权而搞得天昏地暗，暗寓着诗人关怀世难的忧心。

停云①

陶渊明（东晋）

其一

霭霭停云，濛濛时雨。

八表②同昏，平路伊阻③。

静寄东轩，春醪独抚。

良朋悠邈，搔首延伫。

其二

停云霭霭，时雨濛濛。

八表同昏，平陆成江。

有酒有酒，闲饮东窗。

愿言怀人，舟车靡从。

注：①停云：凝聚不散的云。共四首，这里节选前两首。②八表：八方以外极远的地方。泛指天地之间。③平路：平地，与后文“平路”意思一致。伊：语气助词。阻：阻塞不通。

14.以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是

A.本组诗“霭霭停云，濛濛时雨”和“停云霭霭，时雨濛濛”采用复沓的章法，形成回环往复的旋律美，对抒发诗歌情感起到强化作用。

B.本诗写于晋安帝元兴三年（公元404年），当时统治集团的互相倾轧、政局昏暗，连年战乱给老百姓带来深重灾难，所以诗中“八表同昏”“平路伊阻”“平陆成江”等也都具有了象征意义。

C.本诗善于抓住人物动作来表达人物情感，静寄、独抚、闲饮、搔首、延伫，都真实生动地展现出诗人生活的闲适恬淡之情。

D.本组诗构思严谨，从云凝不散到雨雾迷蒙，再到道路受阻、成江，最后导致舟车不通，无法与友人相见。

E.本诗仿《诗经》四言诗的句式，节奏平稳鲜明，语言明丽自然，言近旨远，具有较高的文学价值。

15.温汝能在《陶诗汇评》中说“诗中感变怀人，抚今悼昔，一片热情流露言外，若仅以闲适赏之，失之远矣”。本诗抒发了作者怎样的思想情感？请简要分析

答案及解析:

14.CE   

15.①思亲怀友的怅惘，思念至深、相见之难。从良朋悠邈、搔首延伫、愿言怀人来分析。

②感时伤事的隐忧，时政动荡、家国难安。从八表同昏，平路伊阻、平路成江来分析。

14.试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AC项考核语言，BD项考核内容，E项考核语言，其中C项，真实生动展现诗人闲适恬淡之情错误，应该是表现出诗人对友人的深切怀念和孤寂百无聊赖之情；E项，陶诗风格并非明丽，本诗凤格古朴。

15.试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据“良朋悠邈”“搔首延伫”“愿言怀人”等诗句分析思亲怀友的怅惘；根据“八表同昏”“平路伊阻”“平路成江”分析感时伤事的隐忧。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。